PROGRAM REALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO

dla klas I–VIII SP nr 389 w Warszawie

na rok szkolny 2026/2027

I. PODSTAWA PRAWNA

Program opracowano na podstawie:

1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego.

3. Rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 20 stycznia 2026 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie doradztwa zawodowego.

4. Statutu szkoły oraz Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE

Program przeznaczony jest do realizacji działań z zakresu orientacji i doradztwa zawodowego w klasach I–VIII szkoły podstawowej. Uwzględnia potrzeby uczniów, rodziców oraz nauczycieli związane z planowaniem ścieżki edukacyjno-zawodowej.

Cele główne programu:

1. Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia.

2. Rozwijanie kompetencji społecznych, komunikacyjnych i cyfrowych.

3. Wspieranie uczniów w poznawaniu własnych predyspozycji, zainteresowań i możliwości.

4. Przygotowanie uczniów do funkcjonowania na współczesnym rynku pracy.

5. Kształtowanie postawy uczenia się przez całe życie.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- poznaje swoje zainteresowania, mocne strony i predyspozycje zawodowe,

- zdobywa wiedzę o zawodach i rynku pracy,

- poznaje system edukacji i możliwości dalszego kształcenia,

- rozwija umiejętność planowania kariery edukacyjno-zawodowej,

- rozwija kompetencje cyfrowe i umiejętność korzystania z nowoczesnych źródeł informacji,

- poznaje zasady tworzenia dokumentów aplikacyjnych,

- przygotowuje się do rozmowy kwalifikacyjnej,

- poznaje znaczenie nowych technologii i sztucznej inteligencji na rynku pracy,

- uczy się współpracy i odpowiedzialności.

III. ADRESACI PROGRAMU

Program skierowany jest do:

- uczniów klas I–VIII,

- rodziców uczniów,

- nauczycieli i wychowawców.

IV. REALIZATORZY PROGRAMU

Program realizują:

- nauczyciel doradztwa zawodowego,

- wychowawcy klas,

- nauczyciele przedmiotów,

- pedagog szkolny,

- pedagog specjalny,

- psycholog szkolny,

- bibliotekarz,

- pielęgniarka szkolna,

- instytucje współpracujące.

V. FORMY I METODY REALIZACJI

Formy realizacji:

- zajęcia lekcyjne,

- warsztaty,

- konsultacje indywidualne,

- wycieczki zawodoznawcze,

- spotkania z przedstawicielami zawodów,

- projekty edukacyjne,

- konkursy i prezentacje,

- spotkania dla rodziców.

Metody pracy:

- burza mózgów,

- drama,

- dyskusja,

- analiza przypadku,

- metoda projektu,

- prezentacje multimedialne,

- gry dydaktyczne,

- praca indywidualna i grupowa,

- wykorzystanie narzędzi cyfrowych.

VI. TREŚCI PROGRAMOWE

Klasy I–III

Obszary realizacji:

1. Poznanie siebie.

2. Świat zawodów i rynek pracy.

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie.

4. Planowanie własnego rozwoju.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- rozpoznaje swoje zainteresowania i uzdolnienia,

- poznaje różne zawody,

- rozumie znaczenie pracy,

- uczy się współpracy,

- rozwija aktywność i kreatywność.

Klasy IV–VI

Obszary realizacji:

1. Poznawanie własnych zasobów.

2. Świat zawodów i rynek pracy.

3. Rynek edukacyjny.

4. Planowanie własnego rozwoju.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- określa swoje mocne strony,

- poznaje grupy zawodów,

- rozumie znaczenie edukacji,

- rozwija umiejętność podejmowania decyzji,

- poznaje znaczenie kompetencji społecznych.

Klasy VII–VIII

Obszary realizacji:

1. Poznawanie własnych zasobów.

2. Świat zawodów i rynek pracy.

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie.

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- analizuje swoje predyspozycje,

- poznaje wymagania rynku pracy,

- analizuje oferty szkół ponadpodstawowych,

- planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową,

- przygotowuje dokumenty aplikacyjne,

- poznaje zasady autoprezentacji,

- rozwija kompetencje cyfrowe.

VII. TEMATYKA ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO – KLASA VII

Tematy zajęć – na podstawie rozkładu materiału nauczania opracowanego przez Małgorzatę Wizowską

1. Poznaję siebie – moje zainteresowania, zdolności i mocne strony.

2.  Moje kompetencje i predyspozycje - co potrafię i co lubię robić?

3. Moje wartości, potrzeby i aspiracje - co jest dla mnie ważne?

4. Moje możliwości i ograniczenia - jak zamieniać je w wyzwania?

5. Zdrowie a praca - jakie znaczenie ma stan zdrowia przy wyborze zadań zawodowych?

6. Jak poznawać zawody? - wiarygodne źródła informacji w internecie.

7. Zawód i kwalifikacje - czego trzeba się nauczyć, aby wykonywać wybrany zawód?

8. Moje zasoby a rynek pracy - czego oczekują pracodawcy?

9. Praca przyszłości - AI, nowe technologie i zmieniające się zawody.

10. Doświadczenie ma znaczenie - wolontariat, projekty i pierwsze doświadczenia zawodowe.

VIII. TEMATYKA ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO – KLASA VIII

Tematy zajęć na podstawie rozkładu materiału nauczania opracowanego przez Mariusza Gregorczuk.

1. Asertywność – akceptacja siebie i akceptacja innych.

2 Czynniki trafnego wyboru przyszłej drogi edukacyjno-zawodowej.

3. Informacja zawodowa, czyli co warto wiedzieć o zawodach?

4. Charakterystyka wybranych zawodów.

5. Szkolnictwo ponadpodstawowe. Ścieżki kształcenia.

6. Decyzje – szanse czy ograniczenia?

7. Cele i plany ogólnozawodowe.

8. Autoprezentacja, komunikacja i radzenie sobie ze stresem w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych.

9. Osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej.

10. Oferta edukacyjna szkół ponadpodstawowych i rynek pracy w regionie.

X. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Szkoła realizuje współpracę z rodzicami poprzez:

- zebrania informacyjne,

- konsultacje indywidualne,

- warsztaty dla rodziców,

- przekazywanie materiałów informacyjnych,

- wspólne planowanie ścieżki edukacyjnej ucznia.

IX. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Szkoła współpracuje z:

- Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,

- Powiatowym Urzędem Pracy,

- Ochotniczym Hufcem Pracy,

- szkołami ponadpodstawowymi,

- pracodawcami,

- instytucjami kultury,

- służbami mundurowymi,

- organizacjami pozarządowymi,

- OPS,

- Centrum Wspierania Rodzin - Ognisko Muranów.

X. WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ

W realizacji programu wykorzystuje się:

- platformy edukacyjne,

- prezentacje multimedialne,

- filmy edukacyjne,

- aplikacje i testy predyspozycji zawodowych,

- zasoby internetowe dotyczące rynku pracy i edukacji,

- narzędzia online do tworzenia CV.

XI. EFEKTY REALIZACJI PROGRAMU

Uczeń:

- zna swoje mocne strony i zainteresowania,

- potrafi planować własny rozwój,

- zna ofertę edukacyjną szkół ponadpodstawowych,

- potrafi wyszukiwać informacje o zawodach,

- zna podstawowe prawa pracownika,

- potrafi przygotować dokumenty aplikacyjne,

- rozwija kompetencje społeczne i cyfrowe,

- świadomie planuje swoją przyszłość edukacyjno-zawodową.

XII. EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja programu będzie prowadzona poprzez:

- obserwację uczniów,

- rozmowy z uczniami i rodzicami,

- ankiety ewaluacyjne,

- analizę dokumentacji szkolnej,-

- analizę realizacji zaplanowanych działań.

Wnioski z ewaluacji zostaną wykorzystane do doskonalenia programu w kolejnych latach szkolnych.

XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

Program realizacji doradztwa zawodowego obowiązuje w roku szkolnym 2026/2027.

Program został przedstawiony Radzie Pedagogicznej i dopuszczony do realizacji przez Dyrektora Szkoły.

 

Zespół doradztwa zawodowego.

Marzanna Wesołowska – nauczyciel doradztwa zawodowego

Jolanta Karwacka – pedagog szkolny

Monika Bajer – pedagog szkolny

Joanna Olak – psycholog szkolny

Grażyna Markowska – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

Magdalena Lewandowska – nauczyciel bibliotekarz

Halina Chmielewska – nauczyciel języka polskiego

Martyna Witek - nauczyciel biznesu i zarządzania, techniki